微课是近几年出现的一种新的教学模式，具有时间短、内容精、模块化、情境化等特点。微课的应用，让学生可以随时随地学习，大大拓展了自主学习的时空。

可是，现在大多数微课主要是以教学视频与录像为主要载体，互动也仅限于评论、讨论等，练习大部分是线下完成的，互动性较弱。在教学过程中,如果只是教师一味地讲授，容易造成课堂乏味，且由于学习者没有主动参与到课堂当中，难以引起学习者认知冲突。如果能在视频片段间加入一些互动练习、测试、思维引导、设疑解答等将会取得更好的教学效果，起到强化知识点、帮助学生吸收和持久记忆的作用。因此，作为基础教育阶段的微课设计，务必设法让学生参与互动，增加微课的互动性，提高学生的学习效果。

什么是互动性微课？

“互动性”微课可概括为基于教学过程中实现教与学的有机结合和相互作用，教师与学生、学生与学生之间进行双向信息沟通的一类微课。互动性微课涵盖了一般微课的教学功能，更加注重增添互动环节，使互动贯穿于整个教学过程，使教学过程变为一个双向交互的过程。

如何实现互动性微课？

实现“互动性”微课，需要对“微课”进行精心设计，既要体现出具有微课的特点，又能充分体现出互动教学的特点。

1. 明确目标，从选题出发

在进行互动性微课的教学设计时要充分考虑到选择的教学内容是主题要突出、目标要明确，通常一节微课仅仅围绕一个知识点进行讲解。在讲授某个知识点时要有一条清晰的知识点线索，形成清晰的教学思路。

2. 分析教学对象和内容

为了能设计出对学习者最合适的微课，教师必须对学生的特征进行分析。互动性微课的应用面广，通过对学习动机和态度的分析，可以确定适合使用互动性微课的学习人群。此外，一节课有多个知识点，教师首先要把这节课中的知识点罗列、归纳出来，由易到难，从具体到抽象，规划哪个知识点先学哪个知识点后学，这样才能达到高效率的知识传授效果。互动性微课选择的内容是某个教学内容的重点、难点或疑点，学生利用互动性微课能更好地掌握该知识点，提高学习效果。

3. 设计互动方式，增加互动元素

互动方式除了有线上、线下互动外，我们可以在互动性微课视频中增加一些趣味性互动元素，目的是为了能集中学生的注意力，避免思想上开小差。例如采用游戏导入、创设情境、提出问题等方式引导学生互动解决问题。另外，在互动性微课中设置相关知识点的交互式练习题，可以让学生自主做题、自主纠正错误。

4.把握教学策略，增加互动练习检测

互动性微课是立足于学生学习的，学生可以根据自身的学习步骤、规律来制定学习计划，选择学习内容，有利于学习效率的提高。当学生通过互动性练习题巩固某个知识点，碰到疑问时可以通过学习社区发布评论，这些疑问可以在学生相互回复中得到解决。学生在解决问题时各抒己见，可以相互分享、借鉴解题的思路和方法，促使学生勇于发表自己的观点。

从微课的应用前景看，互动性微课的推广和应用呈现出广阔的空间。互动性在教学过程中有着十分重要的作用，而互动性微课又是增强微课使用有效性的主要策略之一。教师是互动性微课资源开发的主体，这也对教师的专业技能提出了更高的要求。因此，增强微课的互动性，是制作优秀微课资源的重要手段，让我们一起积极地探索，制作吧！

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